通訊員 鄒萬里 張立文

近年來，安康高新區教體局立足區域教育發展實際，以督學責任區與教育共同體聯動為突破口，打破校際與督導壁壘，創新探索“督學責任區+教育共同體”深度融合模式，通過機制共建、內容精準對接、效能閉環落地，構建全覆蓋、專業化督導體系，為城鄉教育優質均衡發展注入強勁動力，走出了一條具有高新特色的教育督導新路徑。

機制共建，織密協同督導網絡

安康高新區以機制共建為核心抓手，從組織架構、人員配置、保障支撐三方面協同發力，構建橫向到邊、縱向到底的融合督導網絡，為督導工作落地見效筑牢根基。

遵循“學段相同、以強帶弱、城鄉貫通”原則，整合義務教育優質校與薄弱校資源，組建城鄉教育共同體，實現義務教育階段學校全覆蓋，以核心校示范引領帶動成員校抱團發展。同步劃定督學責任區，實行“一個教共體對應一個責任區”精準匹配，從教體局機關干部、學校管理骨干、學科帶頭人及“三級三類”骨干教師中選拔專兼職督學，全員派駐各教共體核心校和成員校，明確崗位職責與分工，構建“任務到校、責任到人、全程跟進”的剛性督導體系。

該區制定《督學責任區工作細則》等配套制度，明確督學職責權限、工作流程及考核標準。設立專項經費，配齊辦公設備，建立標準化督學工作室，為督導工作的開展提供堅實保障。通過業務培訓、專家講座、跨區域交流等多元形式，持續提升督學專業素養與履職能力，打造懂管理、通教學的專業化督導隊伍。

精準督導，破解教共體發展“痛點”

精準對接教育教學需求，是督導工作出實效的關鍵。安康高新區以精準督導為核心，堅持問題、目標、結果導向相統一，推動常規與專項督導有機融合，聚焦教共體發展難點，聯動多部門凝聚合力，提升督導針對性與專業性。

常規督導常態化，筑牢辦學“安全線”。各責任區督學落實“每月必到、每校必查”要求，聚焦校園安全、教輔征訂、校服采購、營養餐管理等師生關切事項。安全管理上，通過查臺賬、實地走訪、座談訪談排查隱患，督促學校建賬銷號、整改到位，化解風險于萌芽。同時聯合公安、市場監管、衛健等部門開展聯合督導，筑牢校園安全屏障；在學生權益保障上，嚴查違規征訂、強制消費等問題，通過財務審查、家校回訪強化監督，守住教育公平底線。

專項督導精準化，破解發展“攔路虎”。圍繞辦學規范、師德師風、優質均衡創建等重點，開展靶向督導。針對部分成員校辦學不規范、課程落實不到位、教師能力薄弱等問題，推動核心校輸出先進理念、管理模式與教學經驗，組織骨干師資開展“送教下鄉”“教研共建”，手把手幫扶薄弱校教師；在優質均衡創建中，對照指標逐項核查、梳理短板，實行“一對一”指導、“點對點”幫扶，協調資源、爭取政策。

閉環賦能，推動教育教學全鏈條提質

督導的最終目的是發現、解決問題并促進提升。安康高新區以閉環賦能為目標，構建“督導—反饋—整改—復查—提升”全鏈條體系，最大化釋放教共體與督學責任區融合效能，推動學校教學質量穩步提升。

精準反饋，確保問題“找得準、說得透”。每次督導后，督學梳理情況，與學校負責人、教師代表面對面溝通，在月度工作會上詳細反饋并通報至教共體各校。反饋既肯定亮點，也點出短板，結合教共體資源給出可操作建議，讓學校明確“問題在哪、怎么改、改到什么標準”。

壓實責任，確保問題“改得實、改到位”。由教共體核心校牽頭，聯合成員校制定整改方案，明確目標、措施、時限及責任人，建立“核心校統籌、成員校落實、督學督辦”機制。督學“一對一”跟蹤督導，對整改不力的學校約談提醒、協調幫扶，倒逼問題整改落地。

成果轉化，確保發展“提得快、質更高”。區教體局將整改情況與學校考核、評優評先、校長及教師績效掛鉤，強化約束力，推動問題長效整改。同時定期組織經驗交流，推廣好做法與典型案例，促進校際互學互鑒。目前，全區義務教育學校辦學條件達標率攀升，城鄉生均經費、師資配置高位均衡，優質資源覆蓋面擴大，學生學業水平領跑全市，形成“一校一品”特色格局，教育治理能力顯著增強。

目前，安康高新區“督學責任區+教育共同體”融合模式已初見成效，下一步將深化教育督導改革，完善融合機制、強化隊伍建設、提升督導效能，以高質量督導賦能教育高質量發展，為建設教育強區、辦好人民滿意的教育貢獻力量。

一審：徐思敏

二審：田   丕

終審：張   俊